Pendant des décennies, la planification par objectifs a structuré l’enseignement : on définit ce que l’élève doit savoir, on le transmet, on le vérifie. Efficace en apparence — mais insuffisant face aux exigences du monde d’aujourd’hui. La planification par compétences renverse la logique : ce n’est plus le contenu qui guide, c’est la capacité à agir. L’élève n’accumule pas des savoirs — il apprend à les mobiliser dans des situations réelles et complexes. Cette formation propose une comparaison rigoureuse des deux approches, des outils concrets pour opérer la transition et une réflexion de fond sur ce que signifie vraiment enseigner pour former.
